Méthode pour rédiger le paragraphe argumenté
(après avoir répondu aux questions de l'étude de documents)

Ø       1ere étape : Vous lisez le sujet et vous vous posez la question : que dois-je expliquer ?  Ensuite, vous transformez le sujet en  une question générale ou problématique. Vous notez le sujet en haut de votre  feuille de brouillon, la problématique et les premières idées qui vous viennent à l’esprit.

Ø       2eme étape :  Vous devez trouver les limites du sujet. Cela signifie que vous notez sur le brouillon les réponses à ces trois questions :

1) de quand à quand mon sujet va-t-il ?

2) quel espace géographique mon sujet concerne-t-il ?

3) de qui et/ou de quoi mon sujet parle-t-il ?

Ces questions sont très importantes parce qu’elles permettent d’éviter de faire un hors sujet.

Ø       3eme étape : Tracez 3 colonnes (1 par document) dans lesquelles vous notez :

- le titre du document ;

- le thème général du document (de quoi parle le document) ;

- les grandes idées tirées des questions de l’étude de documents.

Ø       4eme étape : Chercher dans votre mémoire les connaissances (dates, mots-clés, explications, exemples…) en lien avec les thèmes que vous avez dégagez et notez-les dans la colonne appropriée.

Ø       5eme étape : Rédiger en organisant ces connaissances.

Les thèmes généraux des documents que vous avez trouvés à la 3eme étape reprennent le plus souvent les grandes parties du paragraphe.

Commencez par une phrase d’introduction qui doit montrer que vous avez compris  le sujet (Quand ? Qui ? Où ? Quoi ?).

Présentez le premier thème (mot-clé) par une phrase générale. Justifiez votre affirmation avec une ou plusieurs informations tirées du document. Ensuite, à l’aide de vos connaissances personnelles compléter votre argumentation par des explications(comment ? pourquoi ?) et des exemples.

Suivez les mêmes indications pour  développer les 2 ou 3  autres thèmes.

N’oubliez pas de conclure par une phrase qui répond à la problématique du départ.

Ø       Conseils de rédaction.

Une caricature est un dessin dont les traits des personnages sont volontairement déformés. Elle a pour objectif de faire réfléchir le lecteur généralement par l'humour. Elle ne décrit absolument pas la réalité mais en donne une certaine interprétation.


Pour les antisémites, les juifs appartiennent à une race à part qui se différencie par des traits physiques et des comportements particuliers 

Affiche réalisée pour l’exposition antisémite le juif éternel, organisée par 
              les autorités allemandes en 1938   
                                                    

1)      Présenter la caricature : cela consiste à relever des informations (souvent présentes dans la légende) : Qui est le commanditaire de ce dessin ? A qui est-il destiné ? Pour quelle occasion ?

2)    Analyser la caricature : Comprendre le message du dessin et les moyens utilisés pour le faire passer.

-Observer le personnage : relever les stéréotypes antisémites :

à Lèvres et sourcils épais, grand nez crochu, dos bossu….

-Observer les actions qui soulignent le message :

àla main tendue remplie de pièces d’argent : le juif est cupide.

àLe fouet : il veut dominer  le monde.

àLa carte de l’URSS et la faucille et le marteau : Le juif est communisme et veut étendre sa domination sur le monde.

-Observer le texte : « le juif éternel » : indique que tous les juifs sont identiques.

Cette caricature allemande apporte donc un message raciste car elle cherche à distinguer les juifs par des caractéristiques physiques et à en faire un groupe homogène. La caricature apporte aussi un message politique car elle montre que les juifs veulent dominer le monde par l’argent et qu’il est donc légitime de se défendre contre eux.