Connaître  les dates

-1^er septembre 1939 : Invasion de la Pologne

-18 juin 1940 : Appel du général de Gaulle
-1942 : le tournant de la guerre : El-Alamein(octobre42), Débarquement allié en Afrique du Nord(novembre42), Victoire Soviétique à Stalingrad(janvier43), victoires américaines dans le Pacifique  à Midway et mer de Corail(mai-juin42).

-6 juin 1944 : Débarquement allié en Normandie

-4-11 février 1945 : Conférence de Yalta

-26 juin 1945 : Création de L’ONU (conférence de San Francisco)

-6 et 9 août 1945 : Explosion des bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki

Connaître les personnages essentiels

-Winston Churchill (1874-1965): Premier ministre anglais de 1940 à 1945.

-Charles de Gaulle(1890-1970) : Chef de la France Libre de 1940 à 1945.

-Philippe Pétain(1856-1951) : Chef de « l’Etat Français » de 1940 à 1945.

-Adolf Hitler(1889-1945) : Dirigeant de l’Allemagne nazie de 1933 à 1945.

-Franklin Delano Roosevelt(1882-1945) : Président des Etats-Unis d’Amérique de 1932 à 1945

Connaître les mots clés

 *Blitzkrieg : « Guerre éclair » ; tactique allemande alliant la force aérienne à l’attaque des divisions blindées qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et décisive.

*Collaboration : Action d’aider l’occupant ; cela peut être un choix individuel ou la décision d’un Etat.

*Révolution nationale : Ensemble des mesures politiques, économiques et sociales envisagées par le régime de Vichy.

*Résistance : volonté de nuire à un ennemi identifié( l’occupant allemand) qui s’accompagne d’un engagement dans des actions et des comportements de transgression.

*Génocide : extermination systématique de tout un peuple. Le mot Hébreu « Shoah » signifie catastrophe et désigne l’extermination des juifs par les nazis(« la solution finale »).

*Camp de concentration : installation de détention où l'on enferme, généralement sur simple décision de la police ou de l'armée, les ennemis supposés au pouvoir en place.

*Camp d’extermination : installation dont le but est de tuer de façon industrielle, sans aucun jugement, les gens qui y sont amenés.

Savoir expliquer

1) Comment s’exerce la domination nazie en Europe en 1942 ?

Les victoires de l’Axe(1939-1942) entraînent l’installation de la domination nazie sur presque toute l’Europe. Cette domination s’exerce de plusieurs façon :

-Une domination politique (administration allemande, propagande)

-Une exploitation économique (pillages)

-La Terreur (exécutions d’otages, couvre-feu, omniprésence des SS, de la Gestapo)

-La mise en œuvre de « la solution finale »

2) Quelles sont les caractéristiques du Régime de Vichy ?

- La défaite de 1940 entraîne la création d’un régime autoritaire dirigé par le maréchal Pétain.

- Le régime de vichy met en place une politique antidémocratique et antisémite(statut des juifs)appelé « Révolution nationale ».

-Le Régime de Vichy s’engage dans la collaboration d’Etat (économique, policière, collaboration au génocide).

3) Qu’est-ce que la Résistance ?

-La résistance extérieure depuis Londres : Création des FFL après l’appel du 18 juin du général de Gaulle. Participation au débarquement en Afrique du Nord, en Normandie, à la libération de Paris.

-La Résistance intérieure : FFI(Forces françaises de l’intérieur) constituées de plusieurs réseaux de résistants(FTP, Combat, Libération, OCM…) unifiés dans le CNR(Conseil national de la Résistance) par Jean Moulin à partir de 1943. Multiples actions de sabotages, de renseignements, de propagande…

4) Quelles sont les conséquences de la guerre ?

-Un terrible bilan : 50 millions de morts environ, des destructions matérielles considérables (àpénuries, inflations…)

Traumatisme face à la découverte de la barbarie nazie et nouvelle angoisse après les bombardements atomiques au Japon.

-Création d’un nouvel ordre mondial : 2 grands vainqueurs : URSS et Etats-Unis, Création de l’ONU et d’une justice Internationale.

Bonne révision et n'hésitez pas à me poser des questions en laissant un commentaire !

Quelques quizz et QCM pour réviser autrement:


http://palf.free.fr/histoire/guerre/quiz.htm

 

  http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-32161.php

http://pagesperso-orange.fr/gech/eval/qcm/qcm_opt.htm

Sur la Shoah :

- Au Revoir les enfants, (1987), de Louis Malle

En janvier 1944, au collège catholique Sainte-Croix où Julien est pensionnaire, débarquent trois nouveaux élèves. L'un d'entre eux, Jean Bonnet, le voisin de dortoir de Julien, va peu à peu devenir son ami. C'est un jeune juif réservé, inscrit sous une fausse identité pour échapper à la déportation.

 
- La Vie est belle, (1998), de Roberto Benigni,

En 1938, Guido, rêve d'ouvrir une librairie, malgré les tracasseries de l'administration fasciste. Il tombe amoureux de Dora, une institutrice promise à un bureaucrate du régime fasciste. Cinq ans plus tard, Guido et Dora ont un fils: Giosue. Mais les lois raciales sont entrées en vigueur et Guido est juif. Il est alors déporté avec son fils. Par amour pour eux, Dora monte de son plein gré dans le train qui les emmène aux camps de la mort où Guido veut tout faire pour éviter l'horreur à son fils...

- Le Pianiste, (2002), de Roman Polanski,

Après l’invasion de la Pologne par les troupes allemandes, Wladyslaw Szpilman, un célèbre pianiste juif, échappe à la déportation mais se retrouve enfermé dans le ghetto de Varsovie. Il partage alors les souffrances, les humiliations et les luttes héroïques de milliers de Juifs. Il parvient à s'en échapper et se réfugie dans les ruines de la capitale. Un officier allemand, qui apprécie sa musique, l'aide et lui permet de survivre.

Sur la Résistance et collaboration

- L’Armée des Ombres, (1969), de Jean-Pierre Melville,

Les activités et la vie extrêmement difficiles d'un réseau de résistants sous l'occupation allemande à partir des souvenirs de Lucie et Raymond Aubrac. En 1942 , Gerbier parvient à s'échapper et à rejoindre son réseau de résistance. Le « collabo » qui l’a dénoncé est exécuté. Mais Gerbier se fait une nouvelle fois arrêter.

 
- Lacombe Lucien, (1974), de Louis Malle,

Lucien Lacombe, un jeune paysan du Sud-Ouest travaillant à la ville. En juin 1944, Son père a été arrêté par les Allemands et sa mère vit avec un autre homme. Il rencontre son instituteur, devenu résistant, à qui il confie son désir d'entrer dans le maquis. Mais Il essuie un refus. De retour en ville, il est arrêté par la police et après un habile interrogatoire dénonce son instituteur. Il est alors engagé par la Gestapo…

Sur le débarquement : 

- Le Jour le plus long, (1962), de Ken Annakin, Andrew Marton, Gerd Oswald, Bernhard Wicki et Darryl Francis Zanuck,

Le film de guerre par excellence. À la gloire du débarquement américain sur les côtes françaises le 6 juin 1944, il constitue à lui tout seul une véritable épopée. Un casting impressionnant : de Robert Mitchum à John Wayne, en passant par Richard Burton, Henry Fonda, Sean Connery, Arletty ou Bourvil .
Mai 1944. Trois millions de soldats alliés attendent, dans le sud de l'Angleterre, l'ordre d'embarquer pour la France. Le Général Eisenhower et ses officiers se réunissent et fixent la date du débarquement au mardi 6 juin 1944... 


-Il faut sauver le soldat Ryan, (1998), de Steven Spielberg,
 

Alors que les forces alliées débarquent à Omaha Beach sur la côte normande, Miller doit conduire son escouade derrière les lignes ennemies pour une mission particulièrement dangereuse : trouver et ramener sain et sauf le simple soldat James Ryan, dont les trois frères sont morts au combat en l'espace de trois jours. Pendant que l'escouade progresse en territoire ennemi, les hommes de Miller se posent des questions. Faut-il risquer la vie de huit hommes pour en sauver un seul ?

Depuis 15 ans, un prêtre catholique, le Père Desbois, et l’association Yahad-In Unum travaillent sans relâche pour recueillir les témoignages sur les massacres des juifs en Ukraine entre 1941 et 1944 : « la Shoah par balles ».

Près de 1,5 million de personnes ont ainsi été assassinées par les Einsatzgruppen, ces unités de tuerie mobiles qui fonctionnaient derrière la ligne allemande du front de l'Est, assistées par des éléments de la police allemande, des Waffen SS ou des collaborateurs ukrainiens.

Les témoignages et les photos prises par les Allemands permettent  d’établir les différentes étapes de ces massacres qui se déroulent toujours selon les mêmes modalités :

1) les Juifs sont convoqués par voie d’affichage, radio ou haut-parleurs, des Ukrainiens sont réquisitionnés.

2) Les Juifs sont arrêtés, puis acheminés vers le lieu d’exécution.

Pour déplacer les Juifs vers le lieu d’exécution les nazis emploient souvent la ruse en leur annonçant leur transfert à l’Est, à Kiev, ou en Palestine ; le regroupement dans des ghettos ; les arrestations au domicile.

3)L’attente : Les Juifs sont déshabillés, on leur confisque leurs derniers biens.

4) On place les victimes au bord des fosses. Le commando les exécute d’une balle tirée dans le dos.

5) Après la fusillade, les populations locales sont réquisitionnées pour reboucher les fosses. Elles racontent que de nombreuses victimes sont encore vivantes à ce moment-là.

6) Les Allemands organisent une fête dans le village. Les biens et les vêtements des Juifs sont triés, distribués ou vendus.
Source: mémorial de la Shoah                                                      

                                               Le Massacre de Babi Yar

Le 28 septembre 1941, des membres de l'einsatzgruppe C (groupe mobile d’extermination), assistés par d’autres unités SS, de la police allemande et d’auxiliaires ukrainiens, exécutèrent par petits groupes plus de la moitié de la population juive de Kiev au lieu-dit Babi Yar, nom d’un ravin situé au nord-ouest de la ville. Il s’agit de l’un des plus importants meurtres de masse perpétrés au cours de la Seconde Guerre mondiale. D’après les rapports présentés par l’Einsatzgruppe C à l’état-major, 33.771 Juifs furent massacrés en deux jours.

Pour aller plus loin :
-Christopher BROWNING , Des hommes ordinaires. Le 101° bataillon de réserve de la police allemande et la solution finale en Pologne,  Les Belles Lettres 1994

-Ralph OGORRECK, Les Einsatzgruppen   Éd. Calmann Lévy / Mémorial de la Shoah, 2007

 -Christian INGRAO, Les chasseurs noirs : la brigade Dirlewanger   Éd. Perrin, 2006

Pour réviser les repérages chronologiques et spatiaux, vous trouverez dans la liste ci-dessous quelques exercices en ligne.

 Histoire : Repérages chronologiques

http://colleges.ac-rouen.fr/dunant-evreux/SPIP/html/revision-brevet/index.htm

http://www.ac-grenoble.fr/histoire/tice/college/repere_chrono_col/index.htm
http://interhg.free.fr/3eme/qcmbre00/qcm6eme.htm
http://interhg.free.fr/3eme/qcmbre00/qcm5eme.htm
http://jeanber.club.fr/quiz/3/repchro.htm
http://www.histoireguibo.net/reperesh4
http://xxi.ac-reims.fr/clg-marie.curie/histoire_geo/exercices/quiz_rep/reperes_5.htm
http://xxi.ac-reims.fr/clg-marie.curie/histoire_geo/exercices/quiz_rep/reperes_5.htm
http://xxi.ac-reims.fr/clg-marie.curie/histoire_geo/exercices/quiz_rep/reperes_4.htm
http://xxi.ac-reims.fr/clg-marie.curie/histoire_geo/exercices/quiz_rep/reperes_3.htm

Géographie : repérages spatiaux

http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geographie/HotPotatoes/geo.htm
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/brevetgeo/menusp1.htm

Le nouvel aménagement des temps pédagogiques

Les grandes nouveautés de la seconde

-La création d’un accompagnement personnalisé de 2h hebdomadaires (soutien individualisé, perfectionnement  des méthodes de travail ...)

-L’introduction de deux enseignements d’exploration de 1h30 hebdomadaire chacun dont au moins un enseignement d’économie (sciences économiques et sociales ou économie appliquée et gestion).

-La mise en oeuvre de stages de remise à niveau pour les élèves, volontaires, qui souhaitent éviter le redoublement.
-Ceux qui le souhaitent bénéficient d’un tutorat.

-Création  de groupes de compétences en langues.

La grille horaire de la nouvelle classe de seconde

Les enseignements d’exploration

Source : ministère de l'éducation