Première partie (18 points)
Sujet 1 : les transformations des conditions de vie des Français entre 1945 et 1975.
Questions (8 points)
Document 1 (3 points)
1. )On pouvait citer la voiture, le réfrigérateur et la télé. Le texte illustre comment ces achats ne sont rendus possibles que grâce à la
généralisation des achats à crédit.
Document 2 (2 points)
2. ) la baisse spectaculaire de la mortalité infantile (de 84,4 pour 1000 à 13,8 pour 1000), et l'augmentation de 10 ans de l’espérance de
vie sont des éléments montrant l’amélioration de la santé des Français.
Documents 2 et 3 (3 points)
3. ) C’est un exemple de constructions de grands ensembles dans la périphérie parisienne (Cité HLM, grands immeubles, Barres).
• Elles devaient répondre à l’accroissement de la population dans les grandes villes et plus particulièrement en périphérie (exode rural)
• C’est aussi l’illustration de la nécessité d’accroître le nombre de logements à cause de l’explosion démographique qui a caractérisé cette période
(le Baby Boom)
Paragraphe argumenté (10 points)
À partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant les
transformations des conditions de vie des Français entre 1945 et 1975.
La période qui commence en 1945 et qui s’étend jusqu’en 1975 est traditionnellement nommée dans les pays développés les « Trente Glorieuses ».
Elle s’accompagne par une transformation des conditions de vie des Français qui se caractérise par :
-Une population active en mutation
La population active a beaucoup augmenté pendant les Trente Glorieuses, c’est la période du plein emploi et c’est surtout le secteur tertiaire qui explose tandis que le secteur primaire est très en recul.
Ceci est lié à l’augmentation du travail féminin, l’arrivée de populations immigrées sur le territoire (notamment les rapatriés d’Algérie) et l’arrivée à l’âge du travail de nombreux enfants du baby boom.
Ces changements ont des conséquences sur les niveaux de vie : les classes moyennes émergent grâce à l’augmentation des salaires, leurs enfants font des études plus longues et sont plus nombreux à la fin de cette période à obtenir le baccalauréat.
-Une population plus nombreuse et plus urbanisée
La croissance des Trente Glorieuses s’accompagne de mutations démographiques :
La baisse de la natalité : âge tardif du mariage (allongement des études, recul des traditions et pratiques religieuses), contraception, urbanisation.
La baisse du taux de mortalité et hausse de l‘espérance de vie: système de santé performant (sécurité sociale créée en 1945), progrès de la médecine, de la prise en charge des personnes âgées.
Le secteur des services est majoritairement situé en ville et c’est ce cadre urbain qui devient la cadre de vie des Français : le taux d’urbanisation augmente, on construit de grands ensembles à la périphérie des grandes agglomérations.
Les campagnes se dépeuplent (désertification) en même temps que l’agriculture poursuit sa « révolution silencieuse » (mécanisation).
-Les conséquences sur les modes de vie
La société est devenue une société de consommation de masse : les familles s’équipent de biens standardisés (électroménager, automobile) , les grandes surfaces apparaissent.
Les modes de vie s’uniformisent : les comportements alimentaires, vestimentaires deviennent les mêmes. Les loisirs (vacances, pratiques des sports) sont rendus possibles grâce à l’abaissement du temps de travail, aux congés payés, mais aussi par la diffusion de modèles de consommation par les nouveaux média (télévision surtout).
Sujet 2 :La croissance urbaine dans le monde
Questions (8 points)
Document 1 (3 points)
1) On assiste entre 1975 et 2000 à un fort accroissement du nombre des grandes agglomérations (de 5 métropoles de plus de 10 millions d’habitants à 19, 25 ans après).
Il est remarquable par ailleurs de constater que l’essentiel des nouvelles grandes agglomérations apparues sur la planète sont localisées dans la zone dite du Sud (13 contre 2 dans le Nord ).
Enfin, l’Asie, au Nord comme au Sud, occupe une position dominante.
Documents 1 et 2 (3 points)
2) Les évolutions esquissées d’après la carte de 2000 sont confirmées sur la projection de 2015 : domination des villes du Sud sur le
continent asiatique.
Quelles conséquences la croissance urbaine a-t-elle dès aujourd’hui sur les villes du Sud (document 2) ?
L’explosion urbaine, très concentrée dans l’espace et dans le temps, n’a pas laissé aux grandes agglomérations le temps de s’organiser et de se doter de structures permettant d’accueillir ces
nouvelles populations. D’où une anarchie croissante lisible sur l’espace urbain comme en témoigne la multiplication des Bidonvilles .
Document 3 (2 points)
3) La photographie propose l’exemple d’une urbanisation organisée et contrôlée : infrastructures de transport, habitat légal dédié aux classes moyennes .Le plan à damier qui caractérise
l’espace urbain aux Etats-Unis a aussi favorisé cette extension ordonnée de l’urbanisation en périphérie d’une population urbaine toujours plus dense.
Paragraphe argumenté (10 points)
À partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant la
croissance urbaine dans le monde et ses effets différents au Nord et au Sud.
-Une urbanisation
globale, des rythmes différents
Il s’agit là de décrire le phénomène d’urbanisation depuis 1945 : 1 habitant sur 2 est aujourd’hui un citadin et ce phénomène est planétaire.
Néanmoins, la croissance urbaine n’est pas la même dans les pays riches (du Nord) et les pays en développement (au sud).
L’augmentation du nombre de mégapoles (villes de plus de 10 millions d’habitants) est surtout un phénomène du sud et c’est l’ Asie qui connaît une véritable explosion urbaine qui devrait se poursuivre. Longtemps nourrie par l’exode rural, elle est aujourd’hui surtout le fait de la croissance démographique encore très soutenue des PED.
Même si les mégapoles sont au sud, le phénomène de métropolisation reste un aspect propre aux pays du Nord : ces villes concentrent l’essentiel des pouvoirs de commandement de la planète.
-Un étalement urbain au Nord comme au Sud
Les villes grandissent, et leurs limites sont de plus en plus floues, au Nord, comme au Sud.
Au nord, c’est le phénomène de périurbanisation qu’il fallait décrire : des banlieues toujours plus étendues, éloignées de la ville centre qui reste encore le lieu de travail. La recherche d’un meilleur cadre de vie, de coûts immobiliers moins élevés sont les facteurs de cet étalement urbain.
Au sud, attirés par le « mirage urbain », les habitants des petites villes ou villes moyennes sont attirés par les grandes mégapoles où ils viennent s’installer, souvent dans des bidonvilles aux conditions de vie difficile.
-Comment gérer cette urbanisation ?
Au Sud : c’est là que le problème est le plus crucial. Les équipements sont défaillants, la gestion de l’eau, des déchets sont vitaux.
Au nord : les plans d’urbanisme sont mis en place pour tenter de réguler cette croissance mais là aussi l’environnement est victime de l’étalement urbain : pollution de l’air (embouteillage), de l’eau (industrie, agriculture).
Deuxième partie : Education civique (12 points)
Questions (4 points)
Documents 1 et 2 (2 points)
1) La question de la consommation d’eau non potable est au cœur des préoccupations de l’UNICEF et de l’ONG Solidarités. Au-delà, chacune se trouve confrontée aux carences élémentaires
constatées dans les pays les moins avancés : manger, se loger et se soigner.
2) Il existe deux formes d’action soulignées par les documents 1 et 2 :
- Un engagement moral : signer les pétitions de prise de conscience du drame vécu par un milliard d’humains, c’est faire caisse de résonance à l’action menée par les différents organismes
- Un engagement matériel : envoi de dons en nature ou en en argent
Document 2 (1 point)
3 )- Action d’urgence de l’UNICEF : au moment des grandes inondations au Pakistan, envoi et gestion de la logistique de soins et de soutien aux populations déshéritées
- Action à long terme de l’UNICEF : son rôle de conseil en matière d’organisation sanitaire et scolaire.
Documents 1, 2 et 3 (1 point)
4)Il fallait reprendre l’article 3 en référence, même si les 2 premiers en découlent naturellement.
Paragraphe argumenté (8 points)
En vous appuyant sur les éléments fournis par les documents et sur des exemples de votre choix, rédigez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes
montrant comment s’exercent la solidarité et la coopération internationales pour aider les populations en difficulté.
On pouvait organiser
le paragraphe en trois temps :
- La solidarité et la coopération internationale : définir ces deux termes dont les champs d’action sont aussi bien nationaux (vers les plus défavorisés) qu’internationaux (devoir du Nord vers le Sud mais aussi entre tous les pays dès qu’une catastrophe intervient)
- La solidarité et la coopération internationale sont les devoirs des Etats.
Ils s’inscrivent dans des textes officiels
Dans la Veme République (redistribution des richesses par l’impôts, par des aides (RSA par exemple) ….aussi bien que dans la charte de l’ONU (doc 3) qui dispose d’organismes spécialisés comme l’UNICEF, le FAO etc …
- Mais sont de plus en plus assurés par des ONG et des actions de chacun
On peut ici présenter des ONG très connus comme la Croix Rouge, MSF, à un niveau international et présenter leurs actions. Mais aussi des associations nationales comme les Restau du cœur, le secours populaire.
Il faut enfin présenter ce que chacun peut faire en faveur de la gestion de l’eau et des ressources (développement durable), des dons, la collecte de vêtements, le bénévolat.
Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux (6 points)
Question 1 - HISTOIRE (3 points)
Indiquez les dates de début et de fin pour chacune des périodes suivantes :
Le second Empire : Date de début : 1852 (1851 devrait être accepté aussi) / Date de fin : 1870
La Guerre d’Algérie : Date de début : 1954 / Date de fin : 1962
Le règne personnel de Louis XIV : Date de début : 1661 / Date de fin : 1715
Question 2 - GÉOGRAPHIE (1 point)
Nommez les chaînes de montagnes désignées sur le planisphère par les lettres A et B :
- A : La cordillère des Andes
- B : L’Himalaya
Question 3 - GÉOGRAPHIE (2 points)
Nommez :
- Le désert désigné par la lettre C : Le désert du Sahara
- L’océan désigné par la lettre D : L’Océan Indien
- La forêt dense désignée par la lettre E : La forêt amazonienne
- Le pays désigné par la lettre F : L’archipel japonais (ou le Japon)
sources : l'Etudiant.fr
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